Cevap:
Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği
Ali Kaya, Erdoğan Büyükkasap
Kastamonu Eğitim Dergisi, 2005
Bireyin bir işi yaparken yaptığı işle ilgili tutumunun işin sonundaki ürünü etkileyebileceği ve mesleğini sevmeyen birinin o meslekte başarılı olamayacağı oldukça yaygın bir kanıdır. Öğretmenlerin mesleklerinde başarılı olabilmelerinde; sabır, özveri, sevgi ve sürekli çalışmak önemli yer tutar. Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutum ve endişelerini cinsiyete bağlı olarak belirlemektir. Çalışma, 2003-2004 öğretim yılı güz yarıyılında Atatürk Üniversitesi K. K. Eğitim Fakültesi Fizik Bölümü son sınıfında öğretim …
acikerisim.gumushane.edu.tr sitesinde görüntüle
Alıntılanma sayısı: 155
İlgili makaleler
2 sürümün hepsi
acikerisim.mu.edu.tr
Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması üzerine görüşleri (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi örneği)
Sedat Altıntaş, İzzet Görgen
Bu araştırmada, sınıf öğretmenliği adaylarının son okul uygulaması dersi olan "Öğretmenlik Uygulaması II" dersi üzerine görüş ve değerlendirmelerini tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarının, öğretmenlik uygulamasına dair beklentileri ile öğretmenlik uygulaması derslerinde yaşadıkları olumlu ve olumsuz durumlara ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmenlik uygulaması dersinin amacı, "öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenim süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili bilgi, beceri, tutum ve alışkanlıklarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliliği kazanmalarını" sağlamaktır. Öğretmenlik uygulamasında öğretmen adayının yaptığı etkinlikler, uygulama değerlendirilmektedir. Ancak, öğretmen adayının da kendi yaptığı etkinlikler üzerine yansıtıcı düşünüp öz değerlendirme yapmasını sağlamak öğretmenlik uygulamasının verimliliğini artırabilir. Araştırma 2012-2013 öğretim yılı bahar döneminde Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programı 4. sınıfa devam eden ve öğretmenlik uygulamalarına katılan 21 öğrenci üzerinde yürütülen nitel bir çalışmadır. Verilerin toplanması aşamasında, bir açık uçlu soru sorulmuş ve veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Elde edilen veriler dört ana tema altında yorumlanmıştır